心理学上，有一个著名的“标签效应”。讲的是当一个人被贴上某个标签时，就会使自己的行为与标签形象一致。而对于价值观尚未成熟的孩子而言，被外界贴上“聪明但不努力”的标签时，他们会误以为：聪明大于努力，要是努力了还学不好，那“聪明”的标签就会被“笨”取代。这一点，在韩国的一部独幕剧中表现得淋漓尽致。女主丹菲是个自以为是、消极度日的高三学生。因为数学不好，她直接破罐子破摔放弃了学习。甚至到了高考那天，因无法承受重压而选择缺考。看到这里，有网友会觉得她太过无理取闹：为什么一个有无限可能的孩子，会逃避现实，而不愿接受挑战呢？剧中，丹菲的回答戳中无数家长痛点：“我活到现在还没有拼命努力过，我害怕全力以赴后还是失败。”孩子的心声不被听见，外界的各种赞许就成了一种镣铐。有很多孩子，都有过和“丹菲”相似的经历。他们风轻云淡地说着过往，却在身上留下了自卑的烙印。有孩子会为了可笑的骄傲，故意偷懒，掩饰“努力却依然不能取得好成绩”的真相；也有孩子沉浸在“我很聪明”的错误认知中，不敢迈出挑战新事物的第一步。就像有人说的：“一种思想如果进入心中，就会盘踞成长。”父母越是鼓吹“聪明论”，孩子在被要求努力时会越不主动。让孩子懂得努力的必要性，远比让他们接受“标签式”夸奖更重要。

真正拉开孩子差距的，是思维模式

拉开孩子差距的，到底是什么？为了找到答案，著名心理学教授卡罗尔·德韦克教授做了一场实验。她让一群孩子进行智力拼图，难度逐渐递增。随着实验的推进，最初看不出差异的孩子逐渐形成两种类型。第一类孩子，在拼图失败后，会责怪自己，并且用“记性不好”、“越来越迷惑”作为理由，选择放弃。第二类孩子，则与之相反。他们会在挑战失败后，坦然面对，并且用“喜欢接受挑战”、“可以再成功一次”，对自己进行积极的心理暗示。在之后的40年中，她一直在追踪这些孩子的成就，研究思维模式与成败之间的关系。最终得到结论：那些具备“成长型思维”的孩子，会越挫越勇，更容易成功；而陷入“固定型思维”的孩子，会拿“能力不足”或“运气不好”当借口，趋于平庸。

培养成长型思维，才是鼓励和引导孩子的正确方式

成长型思维，对孩子的影响有多大？在一个题为“The Power of Yet”的TED演讲中，我们可以找到答案。演讲中提到，专注过程而不是结果，会让孩子知道：学习是随着时间而变化的，而当前的挫折和失败只是学习。这也印证了成长性思维的 “Yet ”对孩子能起到促进作用的事实。那么，如何培养孩子的成长性思维呢？三个方法，分享给大家。

1. 用“积极对话”代替“贴标签”

“你很聪明，就是学习不用心。”

“这道题做错了，不是不会，就是粗心。”

“平时测试都挺好，一到考试就掉链子……”

这样的“刻意引导”，经常出现在父母教育孩子的场景中。最后换来的，却不是孩子认真学习的改变，反而会让他们认为自己不努力也能变优秀。而孩子的自我认知，大多以父母的评价作为参考。当父母给他们贴上“聪明”的标签时，孩子也会逐渐停止对未知的探索。那么，如何在孩子犯错时进行正确地沟通呢？心理学上的“皮格马利翁效应”给父母指明了方向：用具有积极能量的赞美与孩子对话，会让他们获得社会支持，更加自信，从而努力达成期待。因此，比起给孩子贴上“聪明”的标签，告诉孩子“只要努力你也能行”，更能让他们取得进步。

2. 用“暂时不行”代替“就是不行”

在网上看到芝加哥一所高中的毕业考核，很有意思。那里的学生在毕业时，如果有成绩没达到标准，就会显示“暂未通过”，而不是“不及格”。这么做的绝妙之处在于：

学生不会用全盘否定的方式面对失败，而会继续努力争取下次通过。同样的道理，父母在孩子考砸后，告诉他们“困难只是暂时的”，远比指责孩子“不用功”更能产生积极影响。而积极地对话，也会让孩子在曲折的经历中获得成长。

3. 用“夸奖付出”代替“强调天赋”

上周去表姐家做客，她给我讲了一个“奇怪”的现象。她说，以前侄子上小学时，学好加减乘除都费力。如今上了初中，成绩是直线上升，学习都很少让她操心。我向她讨教经验，这是怎么做到的。表姐满脸笑容地说：“转变一下鼓励方式就行了。”原来，之前侄子表现不佳，她都是鼓励侄子说“你是天赋型选手”；后来学习了育儿知识，才开始把这种夸奖放到努力过程上。她现在会夸侄子“你今天又掌握了一个公式”、“你这次考试又进步了一名”，而侄子也会在得到正面反馈后，更加享受努力的过程。

可见，夸孩子聪明，并不能激励孩子上进。有智慧的父母，一定是注重夸奖孩子努力的过程，如此才能让他们用成长性思维面对失败。

——摘自新东方家庭教育